你心中的學校是什麼樣子？是只有課本和黑板的教室，還是充滿歡聲笑語、創意無限的學習樂園？

教育部主辦、台灣設計研究院承辦的「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，自2019年啟動至今已邁入第六年，成功改造了全台112所學校，企圖打破傳統校園的刻板印象，讓學校不只傳授知識，更成為啟發孩子創造力、情感表達與社會連結的「孵育場」，讓學習變得更美、更有趣。

教育部部長鄭英耀表示，校園環境在現代教育中扮演著前所未有的重要角色，它不僅影響師生之間的互動，更支撐著學生的學習潛能、情緒表達與身心發展。因此，「學美．美學」計畫透過設計導入校園，創造一個支持學習、關懷與共創的教育空間，為台灣的下一代打造更美好的學習風景。

「學美．美學6.0」今年擴大參與學校至21所，並將改造重點聚焦在五大主題：

「創意舞台」： 不只讓孩子會讀書，更要會表達！例如高雄市鳳山國中，將社會情緒學習融入表演藝術課程，透過圓圖設計以情緒海浪為靈感，打造出如浪花起伏的劇場，讓學生在包容的空間裡，透過表演藝術學習情緒表達，培養內心的力量。

「支援與關懷」： 孩子的心理健康是我們最重視的。臺北市新湖國小為了提升輔導服務品質，將輔導空間打造成安全、親和的情緒支持環境，設置「冷靜區」讓孩子安心釋放壓力。而國立臺東大學附屬特殊教育學校更是創舉，打造了全台首座特教生室內攀岩場，結合不同強度的攀岩設施，讓不同能力的特教學生都能在探索與挑戰中強化肢體發展，找回自信。

「開放與在地」： 學習不再被圍牆限制！新竹市富禮國中與偶然設計合作，改造了玻璃工藝展示室，運用色彩、光線與動線，打造沉浸式觀展體驗，喚起學生對傳統技藝的傳承意念，讓教育與地方文化產生了共鳴。屏東縣恆春工商則活化閒置空地，將其轉變為「綠境學堂」，不僅有生態教育功能，更成為結合咖啡課程、實習與社區互動的戶外小客廳，讓學習與生活緊密相連。

「多元探索」： 翻轉傳統教室的樣貌！新北市淡水商工將階梯教室改造為「未來創新基地」，靈活配置空間，支援多元授課情境與影音製作。可調布簾、綠幕背景、階梯式吧台桌，讓教室不再單一，而是能進行直播、發表、小組討論的場域，訓練學生的思辨與表達能力，讓學習不只在教室，更在生活中。

「教師成長」： 老師們也需要充電！這次計畫首次將教師專業發展空間納入改造。例如臺南市教育局與進學國小合作，將閒置空間改造為特教教師研習基地，利用模組化家具與可調隔簾，彈性應對不同規模的活動，讓老師們能更自由地交流、備課與成長，讓美感教育更全面地扎根。

環境的改變，不只釋放了教學潛力，更是驅動教育創新的重要力量！想親眼看看這些充滿美感與創意的校園是如何「變身」的嗎？教育部及台灣設計研究院將自即日起至7月27日，在台灣設計館（松山文創園區03展間）推出「學美場景 Action！」年度展覽。

展覽將分享全台各地校園的美感設計改造故事，帶領大家一起探索學習場景的無限可能性，開放免費參觀。